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  • 小班生活区游戏串珠子教案反思:提高幼儿手眼协调能力

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    第1部分:小班生活区游戏珠教案的反思

    目标:

    1.学会戴珠子。

    2.能够独立完成珠子,并佩戴成手链或项链。

    材质:各种珠子、细线、不同厚度的稻草块、瓶盖、盒子。

    怎么玩:

    * 在细线的一端打一个结,另一端穿过珠孔,整根线穿好后,将末端的一端系成一串珠子。

    * 按颜色、大小或形状按顺序串珠。

    * 这些材料用于装饰各种物品,如手帕、纸盘等。

    *将各种珠子、吸管块或瓶盖分类到相应的盒子中进行分类。

    活动反思:

    在“串珠”这个游戏活动课上,他们非常高兴地拿着颜色鲜艳、形状各异的珠子。串珠是一种提高儿童手眼协调能力和手部灵活性的游戏。

    这样的集体教学活动内容非常重要,首先,“珠子”能激发孩子的探索兴趣,符合孩子年龄的特点,能唤起孩子的触感和探索欲望。此外,“串珠”也是开放式的,有多种组合,可以激发孩子接触材料,自由操作、改变和组合,以自己的方式。“珠子”还可以让孩子运用各种不同的方式进行研究和探索,有不同的发现,给孩子自由发挥的空间,并能根据自己的需要和兴趣选择材料,是孩子主动学习的重要前提和基本条件。

    串珠可以培养宝宝专注做事的能力,每个家长都希望自己的宝宝灵巧,串珠是一种很好的习惯。家长可以准备一些大珠子或纽扣,给宝宝一根细线或丝绳,教他把珠子或纽扣一根一根地串起来做成项链,训练宝宝手指的肌肉运动,增强宝宝手指的柔韧性,教宝宝练习时集中注意力。

    游戏目标:

    第二部分:对《我爱我的辅导活动》教学计划的反思

    1. 在游戏情境中积极主动地学习生活技能。有一种最初的自助服务意识,并渴望帮助家人打扫房间。

    2、能根据标记和自己的游戏经验对物品进行分类和放置,学会独立整理。首先养成整理的习惯。

    游戏材料:

    1.打造娃娃屋的生活场景:卧室、客厅、厨房、餐厅、淋浴房、小院子等。 标记它们可见的各个区域。让孩子学会独立整理。将您的项目分类。

    2.自制衣物收纳盒、小衣柜、洗衣机、冰箱、橱柜等。

    3、请家长收集儿童服装、裤子、袜子、鞋子、鞋盒、手套、衣夹(塑料夹、木夹、圆衣夹、裤夹、衣架、被夹)等。

    4.自制小衣服(纽扣、拉链、纽扣、带子)和自制小围裙。

    5.鞋架、浴帘、浴缸等。

    游戏玩法:

    1. 第 1 阶段

    (1)娃娃饿了——做饭喂娃娃

    孩子们开心地玩着小勺子和铲子给娃娃在厨房里吃,煮熟后根据标记收起厨房用具。学会用勺子和筷子喂宝宝;学会用奶瓶泡奶和喂娃娃。

    (2)学习拉链、扣扣、扣扣、系领带等生活技能

    通过操纵桌面上的小衣物料,可以自己学习拉链、纽扣、纽扣、背带的生活技能。

    (3)帮娃娃叠衣服——学习叠衣服和裤子的技巧

    通过看图片和背诵童谣来练习叠衣服和裤子。

    2. 第二阶段

    (1)帮娃娃洗澡

    脱掉娃娃的衣服。洗澡前准备娃娃:学会帮助娃娃洗澡。洗身体时使用沐浴露,沐浴炸弹,洗头时使用洗发水:给娃娃洗澡后。帮助娃娃及时穿好衣服,然后帮助娃娃梳头、涂抹乳霜等。

    (2)帮娃娃搬尿布,哄娃娃睡觉等。

    了解如何在插图和其他方法的帮助下帮助娃娃穿尿布。哄娃娃睡觉等。

    3. 第 3 阶段

    (1)帮娃娃洗衣服、晾衣服

    学习选择合适的夹子来晾晒衣服、裤子、手套、袜子等,并了解多种夹子在生活中的用途。 并理解成对的概念。

    (2)“今天是大扫除日”——整理房间

    能够根据标记和自己的游戏经验,对娃娃屋里凌乱的物品进行分类和放置,学会独立整理。例如,将袜子放在专用于袜子的网状储物盒中。根据标记,爸爸妈妈和宝宝的袜子是分开存放的。

    游戏规则:

    1.照顾好每一个游戏材料。可以小心处理。

    物品归类活动目标_生活技能物品归类方法_物品归纳

    2.游戏结束后,材料恢复。

    3.播放前更换材料。首先将未使用的材料放回原来的位置。

    游戏反思:

    1、第一阶段,老师的主要职责是引导孩子来到生活工作坊,通过营造娃娃屋真实温馨的情境,参与游戏。通过桌上提供小衣物料、插画、教童谣等多种方式,引导孩子们学习拉链、扣扣、扣扣、系领带、叠衣服和裤子等生活技能。

    2.在第二阶段,老师在淋浴间创造一个情境。引导孩子巩固和应用他们在第一阶段学到的生活技能。并添加纸尿裤等材料,吸引孩子参与游戏的兴趣。丰富游戏的情节。

    3.在第三阶段,老师在一个小院子里创造一个阳台情境。放置各种衣夹引导孩子学习晾晒衣物:放置网格收纳盒等材料,引导孩子学习分类和收纳。基于此,提出了“今天是大扫除日”的主题。保持一切杂乱无章。引导孩子根据标记和自己的游戏体验对物品进行分类和放置。

    4.在上述阶段。教师应尊重儿童对自主选择游戏的要求。并在此基础上,我们会根据幼儿的差异做出有意识的调整。如果孩子还不能满足第 3 阶段的要求。老师可以降低要求,鼓励她玩游戏的第一阶段或第二阶段。

    目标:

    第3章,小班起居区游戏装扮娃娃教案

    1.教孩子如何扣纽扣。

    2、在操作过程中发展儿童手指肌肉活动,使儿童双手相互配合、协调。

    材质:娃娃衣服、娃娃。

    怎么玩:

    * 穿套头衫:将衣服戴在娃娃的头上,把手穿过两个袖子,拉下来,整理好。

    * 将衣服放在娃娃的背面,将娃娃的手穿过两个袖子,然后扣上纽扣或扣上纽扣。

    *学习叠衣服。

    第四章,小班起居区游戏绳项链或手镯教案材料:不同粗细的吸管(切成小块)、钓鱼绳。

    怎么玩:

    * 将鱼绳的一端打结,自由选择各种不同粗细的吸管穿过鱼绳的另一端,最后打结。

    * 按不同尺寸的吸管对材料进行分类。

    第五章,小班起居区游戏水果宝宝排队教案教案材料:用轻质泡沫、钓鱼绳切成各种不同的水果宝宝或各种叶子(里面有两个孔)。

    怎么玩:

    * 将钓鱼绳的一端打结,另一端穿过小果或叶宝宝的两个孔,整根鱼绳穿好后,放在桌子上或贴在墙上对齐。

    *根据果实或叶子的不同形状、颜色或大小而定的常规字符串。

    * 将不同的果实或叶子贴在相应的树上,并练习根据物体的不同特征对物体进行分类。

    * 根据树上的物体数量悬挂相同数量的果实或叶子,并练习按物体数量悬挂。

    第6章,小班起居区游戏的果实成熟了 教案材料:用布做的果树(上面缝着扣眼),用布剪下来的各种水果(上面缝着纽扣)。

    怎么玩:

    *将水果上的卡扣与果树上的卡扣按钮对齐,表示果树上长了很多果实。

    * 学习按水果的名称、颜色或大小对快照进行分类或排序。

    * 计算边缘的按扣数量,例如一个苹果、两个......

    第7章,小班生活区游戏果树教案教案材料:用布做的果树(上面缝有纽扣),各种布制水果(上面缝着纽扣)。

    怎么玩:

    * 将各种水果顶部的扣眼绑在树上,练习扣扣技巧。

    * 将同一颗果实贴在同一棵树上,或根据果实的颜色系好。

    * 在每个水果上贴上一张动物或角色卡片,幼儿在树上扣上一个水果,并说出图片上的内容。

    * 根据树上的物体数量绑上相同数量的果实,并学会数东西。

    目的:

    第八章 幼儿园班级亲子游戏和鞋子教案的思考

    培养孩子独立生活的能力。

    怎么玩:

    爷爷奶奶穿着鞋子站在起点,父母和孩子站在终点线对面。“来吧!自我。弯曲;老师;教。桌子;游戏开始后,爷爷奶奶拿着鞋子跑到对面,孩子们拿到鞋子自己穿上,鞋子穿上后,父母抱起孩子跑回起点,第一个获胜。

    规则:

    1、孩子必须穿鞋后,父母才能抱起孩子跑;

    2、鞋子不能倒着穿,小孩必须自己穿,大人不得帮忙,否则会弄脏。

    生活技能物品归类方法_物品归类活动目标_物品归纳

    活动反思:

    生活活动生动、丰富多彩、生动具体。组织此类活动的主要目的是帮助孩子积累丰富的感性经验,掌握最基本的生活技能。培养孩子的毅力、独立生活能力,学会自己解决生活问题的能力,特别是摆脱依赖,走向独立的能力。

    我玩镜子

    第九章 小班日常生活游戏一和镜子做游戏教案

    1.让孩子理发,用手竖起来做一面镜子,边走边背诵童谣“照镜子,照镜子,看你的小鼻子”。走到一个蹒跚学步的孩子面前,请他回答:“照照镜子,照照镜子,看看我的小鼻子。“同时,用手指指着你的鼻子。

    2.派人问:“嗨!鼻子和鼻子有什么用?当被问到时,孩子回答说:“嗨嗨!我用鼻子嗅了嗅。如果孩子回答正确,他或她将与发送者互换角色,游戏将重新开始。

    3.以此类推,说耳朵、眼睛、嘴巴、手和脚等。

    4.比赛前,一定要确定好头发。当孩子要求身体的一部分时,孩子应该立即指着身体的某个部位,用一句简短的句子回答。

    5、答对者可互换角色;反之则不然。

    提示:

    1. 让孩子正确说出每个器官的名称和用途。

    2、培养孩子的听力能力和在小组面前大胆说话的能力,鼓励他们按照短句的指示去做。

    设计说明:

    第十章 小班亲子游戏探索体验 - 和纸游戏教案反思

    2-3岁的宝宝特别热衷于玩纸,这时,为宝宝提供各种纸张,和宝宝玩纸游戏,宝宝会很开心。为此,专门为宝宝设计了“玩纸游戏”的早教课,以增强宝宝对纸的理解,体验玩纸的乐趣。

    育儿目标:

    1.看和谈谈生活中的常用纸。

    2.尝试玩纸,有分组、投掷、踢腿等不同动作,体验快乐。

    活动准备:

    1.餐巾纸,手工纸(红色,黄色,蓝色,绿色)。

    2、报刊、超市广告纸;纸箱和其他辅助材料

    育儿过程:

    (1)识别各种纸质材料:1.展示纸袋。

    老师:我能放什么?

    老师:我把宝宝最喜欢的纸放在纸袋里,猜猜是什么纸?

    2. 看一看演讲。

    (1)餐巾纸(生命)---一边展示一边说,这是餐巾纸。

    老师提问:餐巾纸给宝宝擦什么?你怎么擦?

    童谣:餐巾纸,折叠起来,擦鼻子,好干净。

    (我把擦拭过的餐巾纸放在哪里?

    (2)我的纸袋里还有手工纸——出示手工纸(颜色) 问:这张手工纸是什么颜色的?(红色、黄色、蓝色、绿色)手工纸能做什么?(可切割,可撕)游戏:手工纸张变化,改变飞机飞行......

    (3)超市广告纸(识别日用品)——广告纸 问:小朋友在广告纸上看到了什么?

    讨论:你想在超市买什么?

    (4)我们再看一遍,还有——报纸(新闻)问题:谁看报纸?报纸上有什么?

    总结:宝宝长大后,也会来看新闻、看故事。

    (2)玩报纸

    1.变成纸球

    (1)超级捏!(球)捏,捏,捏。谁的球更小?谁的球更大?

    (2)扔 - 我的报纸球,飞!踢 - 我的报纸球,踢它!--我的报纸球,离开这里!

    2.用各种方式和爸爸妈妈一起运纸球。

    3.把纸球宝宝送回家。

    家长指导要点:家长回家后可以用一些纸来玩游戏,也可以提供不同材质的纸,让宝宝体验玩纸的乐趣。

    教学反思:

    引导孩子再次深入探索,留出探索和延伸的空间。整个活动给孩子们营造轻松的氛围,老师在活动中只起到支持者、鼓励者、合作者、指导者的作用,认真倾听孩子们的表情,及时整理总结。

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